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En esta ocasión destacamos dos huellas del pasado de manera crítica. Partimos del estudio de una fuente primaria del siglo XVIII, El Discurso sobre la educación popular de los artesanos y su fomento de Pedro Rodríguez Campomanes, a través del andamiaje teórico propuesto en la Genealogía de Michel Foucault. En relación con nuestra temática central, continuamos con una reflexión breve sobre la importancia de la sistematización de fuentes para el ejercicio investigativo y la conservación de la memoria a partir de la Base de datos de movimientos y luchas sociales del CINEP.

 

COMENTARIO CRÍTICO DE FUENTE: El Discurso sobre la educación popular de los artesanos y su fomento (1775) de Pedro Rodríguez Campomanes

Libia Patricia Torres
Historiadora Universidad Nacional de Colombia. Miembro del Comité Editorial de Historik.
libiatorres@revistahistorik.com

PortadaEl presente texto es un ejercicio que intenta utilizar el andamiaje metodológico que Michael Foucault proporciona en su “Genealogía del racismo”, para realizar una reflexión histórica que explore el documento El Discurso sobre la educación popular de los artesanos y su fomento elaborado por Pedro Rodríguez Campomanes en 1775.

Fuente digitalizada: www.cervantesvirtual.com

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Dónde está la anarquíaSISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL: LA BASE DE DATOS DE MOVIMIENTOS Y LUCHAS SOCIALES DEL CINEP

Sayra Rodríguez
Historiadora de la Universidad Nacional de Colombia, miembro del Comité Editorial de Historik.
sayrarodriguez@revistahistorik.com

Hoy en día la sistematización y difusión de la información en relación con la producción científica son elementos fundamentales de la investigación social. Por tanto, la construcción de bases de datos complejas y especializadas se ha convertido en el estandarte de instituciones de gran trayectoria e influencia en el mundo académico. En Colombia una de estas entidades es el Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP), perteneciente a la Compañía de Jesús y con sede en la ciudad de Bogotá.Leer más

 

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